« La Tectonique des classes » est un projet de design en milieu scolaire qui place l'objet au cœur de la pratique pédagogique tout en questionnant le cadre scolaire. Alors que l'usage des technologies contemporaines de communication introduit un nouveau rapport au savoir et à l'espace en le dématérialisant, il semble important de replacer au centre des préoccupations la relation pédagogique, source de réussite scolaire. 

En s'appuyant sur des pratiques pédagogiques innovantes, en modifiant les règles, en repensant la temporalité scolaire, il est possible de créer les conditions du changement. Revendiquées comme une alternative à la fixité des usages et des pratiques, les propositions d'espace, de mobiliers et d'équipements portent des fonctions élargies qui génèrent de nouvelles interactions entre élèves et enseignants. Table à géométrie variable, tableau fragmenté, assise parcellaire ou encore panneau acoustique forment un catalogue de propositions qui procède tant à un décloisonnement des pratiques qu'à une reconfiguration de l'espace classe sans jamais interdire une approche plus traditionnelle de l'enseignement.